Keistimewaan Kiai AKN Marzuqi Pati

Keistimewaan Kiai AKN Marzuqi Pati.

 

media-zone.xyz – Pengasuh Ponpes Tarekat Tijaniyah Dukuh Slempung, Dukuhseti, Pati, Jawa Tengah, KH Ahmad Khoirun Nasihin (AKN) Marzuqi memiliki keistimewaan tersendiri di mata KH Ahmad Thoha Ismail, Pengasuh Ponpes Nurul Furqon, Ngemplak, Pati.

Menurutnya, Kiai Nasihin pati adalah orang yang diberikan kelebihan oleh Allah karena ilmunya yang sangat luas. Tanda-tanda karomah yang dimiliki Kiai Nasihin sudah terlihat sejak masih berusia belasan tahun.

“Saya memang pernah menjadi guru beliau. Tapi guru saat beliau masih sekolah di madrasah. Untuk urusan ilmu tarekat, saya adalah murid beliau,” ujar KH Thoha.

Bahkan, ayah KH Thoha, KH Ismail juga murid Kiai Nasihin. Sebab, KH Ismail tidak pernah menurut saat diperintah oleh kiai atau teman sebayanya.

Namun saat diperintah Kiai Nasihin yang usianya masih muda, KH Ismail patuh. Hal itu tidak lepas dari sebuah peristiwa yang cukup mengejutkan.

“Saya tanya, Gus, bapak diapakan kok bisa patuh sama panjenengan? Kiai Nasihin muda menjawab bahwa bapak dinasehati pada saat tertidur lelap. Logikanya, kok bisa orang yang tidur dinasehati,” ungkapnya penuh keheranan.

Bagi KH Thoha, Kiai Nasihin cerdas di berbagai bidang, dari ilmu syariat, tarekat maupun pengetahuan umum. Karena itu, dia menyebut Kiai Nasihin sebagai guru mursyid sekaligus tokoh intelektual.

Dia mengenang, Kiai Nasihin saat masih mengenyam pendidikan di tingkat Madrasah Tsanawiyah (MTs) sudah ceramah di Universitas Sultan Agung (Unissula) Semarang dengan audiens dari para intelektual, termasuk dosen dan doktor.

Meski masih muda, tetapi ilmu Kiai Nasihin sudah tua. Begitu gumam KH Thoha yang tidak henti-hentinya mengungkapkan kekagumannya pada sosok murid sekaligus gurunya tersebut.

Dia juga mengakui, Kiai Nasihin sejak kecil perjuangannya sangat besar. Jerih payah dan jatuh bangun sudah dijalani Kiai Nasihin.

“Ketika masih kelas 3 MTs, beliau sering membangunkan saya untuk salat malam. Dari segi tidurnya saja sangat sebentar, tapi aktivitasnya luar biasa. Beliau gemar tirakat sejak kecil,” ucap KH Thoha.

Dalam beberapa kesempatan, tingkah polah KH Thoha kerap dibaca Kiai Nasihin. Salah satunya saat KH Thoha tidak berangkat mengimami salat subuh, tetapi salat sendiri di rumah.

Siang hari setelah berangkat ke SMK Telkom AKN Marzuqi untuk mengajar, KH Thoha ditegur Kiai Nasihin bahwa salat di rumah kurang bagus selagi masih bisa salat berjamaah. Dia hanya tertegun, karena apa yang dilakukan di Ngemplak bisa terbaca Kiai Nasihin yang tinggal di Slempung.

Padahal, jarak kedua kampung itu sangat jauh, yakni sekitar 20 kilometer. “Tingkah polah saya di rumah sering terbaca sama Mbah Yai,” tuturnya.

Seperti diketahui, Kiai Nasihin merupakan guru mursyid yang mengajarkan tarekat Tijaniyah. Di mata KH Thoha, Kiai Nasihin tidak sekadar seorang guru. Lebih dari itu, beliau disebut-sebut sebagai seorang khalifah, pemuka sufi (muqaddam) atau guru besar.

 

Bidang Pekerjaan Untuk Teknik komputer di SMK Telkom AKN Marzuqi

Bidang Pekerjaan Untuk Teknik komputer di SMK Telkom AKN Marzuqi.

 

Bidang Pekerjaan yang Sesuai Teknik komputer di SMK Telkom AKN Marzuqi

 

media-zone.xyz – Bidang pekerjaan yang dapat diisi oleh tamatan kompetensi keahlian teknik komputer, dan jaringan antara lain :

 

Penyedia jasa layanan internet
  1. Mengidentifikasi kebutuhan keamanan jaringan
  2. Mendesain sistem keamanan jaringan
  3. Menginstalasi sistem keamanan jaringan
  4. Menginstalasi, dan administrasi server otentikasi
  5. Mengoperasikan sistem keamanan jaringan
  6. Monitoring keamanan jaringan
Jaringan nirkabel
  1. Merancang, dan melakukan survey lapangan
  2. Membuat antenna
  3. Menginstalasi jaringan nirkabel
  4. Mengkonfigurasi peralatan
  5. Mengoperasikan jaringan nirkabel
Administrator server
  1. Mengatur server
  2. Mengatur band width
  3. File sharing
  4. Memantau server
  5. Mengatur lalu lintas jaringan
Integrator komputer
  1. Merakit komputer
  2. Memperbaiki komputer
  3. Menginstalasi sistem operasi berbasis graphical user interface (GUI), dan text-based user interface (TUI)
Integrator VOIP
  1. Indentifikasi kebutuhan
  2. Merancang jaringan VOIP
  3. Instalasi softswitch
Administrator Linux
  1. Melakukan instalasi sistem operasi Linux
  2. Melakukan perawatan sistem operasi Linux
  3. Melakukan virtualisasi
Integrator, dan administrator jaringan
  1. Merancang bangun, dan menganalisa Wide Area Network
  2. Memasang jaringan lokal
  3. Melakukan instalasi perangkat jaringan area luas (Wide Area Network)
  4. Menginstalasi sistem operasi jaringan
  5. Menganalisa, dan memperbaiki kerusakan, kesalahan, atau kondisi tidak bekerjanya koneksi di sistem jaringan
  6. Merancang basis data web untuk content server
  7. Instalasi web server
  8. Instalasi basis data server
  9. Instalasi server jaringan
  10. Instalasi sistem manajemen konten
  11. Instalasi, dan integrasi perangkat lunak kolaborasi
Administrator web
  1. Konfigurasi web
  2. Perawatan web
  3. Memantau jaringan
  4. Mengatur lalu lintas jaringan
  5. Mendiagnosis permasalahan perangkat yang tersambung jaringan area luas (Wide Area Network)
  6. Melakukan perbaikan, dan/atau mengatur ulang koneksi jaringan area luas (Wide Area Network)
  7. Memantau keamanan jaringan
  8. Melakukan perbaikan, dan/atau mengatur ulang koneksi jaringan

Membuat HyperLink di HTML Oleh SMK Telkom AKN Marzuqi

Membuat HyperLink di HTML Oleh SMK Telkom AKN Marzuqi

 

http://media-zone.xyz – Membuat Link Internal dan Link Eksternal (HyperLink) di HTML Oleh SMK Telkom Akn Marzuqi.

HyperLink pada halaman HTML digunakan untuk memanggil halaman web, file, gambar, alamat email dan bagian-bagian pada halaman web yang telah ditandai. Objek pada hyperlink dapat berupa teks atau gambar.
Secara default teks yang diberikan hyperlink digaris bawah dan akan merubah icon mouse menjadi telapak tangan bila kursor melewatinya.

Untuk membuat hyperlink dibutuhkan teknik anchor. Pada tag html anchor disingkat dengan

<a>...</a>
Adapun atribut wajib yang harus ada pada tag anchor adalah href singkatan dari hypertext reference.

 membuat-hyperlink-di-html-oleh-smk-telkom-akn-marzuqi

Protokol URL

URL singkatan dari Uniform Resource Locator, adapun protokol yang di support oleh URL adalah sebagai berikut:

1. http : hyper text transfer protocol
Hypertext Transfer Protocol (HTTP) adalah sebuah protokol jaringan lapisan aplikasi yang digunakan untuk sistem informasi terdistribusi, kolaboratif, dan menggunakan hipermedia. Penggunaannya banyak pada pengambilan sumber daya yang saling terhubung dengan tautan, yang disebut dengan dokumen hiperteks/HTML.

2. ftp : file transfer protocol (link luar)
Adalah sebuah protokol Internet yang berjalan di dalam lapisan aplikasi yang merupakan standar untuk pengiriman berkas (file) komputer antar mesin-mesin dalam sebuah Antar jaringan.

3. File (lokal)

4. news

5. mailto
Protokol mailto digunakan untuk mengirim email melalu jaringan internet.

Jenis URL

1. Absolut

  • Mengandung protokol-protokol URL
  • Mengarah ke link luar
Contoh penulisan:

<html>
<body>
<a href=‘http://www.google.com’>Google</a>
</body>
</html>


2. Relatif

  • Mengarah ke link dalam dokumen HTML
  • Tidak mengandung protokol-protokol URL
Contoh penulisan:
<html>
<body>
<a href=‘home.html’>Home</a>
</body>
</html>

Atribut Tag Anchor 

Secara default warna text yang mengandung link adalah biru, untuk mengganti warna link tersebut sesuai keinginan kita maka, diperlukan atribut-atribut pendukung berikut ini:

  • Link (untuk menentukan warna link)
  • Alink (untuk menentukan warrna ketika di klik)
  • Vlink (untuk mentukan warna pada link yang telah dikunjungi)

Dengan value nilai warna berdasarkan hexa atau name. Atribut tersebut diletakan pada tag “body”

Hubungan antar bagian dokumen  
Untuk mengarahkan link kepada bagian dokumen perlu ditandai dahulu bagian-bagian dokumen yang menjadi tujuan link. Atribut untuk menandai dokumen tersebut dengan menggunakan atribut ‘id’ atau ‘name’ dengan value nama dari bagian dimaksud

Contoh penulisan:

<html>
<body>
<a id=“paragraf_satu”> Pragraf Satu</a>
<a name=“paragraf_satu”> Pragraf Satu</a>
</body>
</html>

Dan untuk mengarahkan link kebagian dari dokumen tetap menggunkan tag ‘href’ dengan value nama bagian dokeman ditambah tanda pagar (#) didepan nama dokumen

Contoh penulisan:

<html>
<body>
<a href=“#paragraf_satu”>Paragraf Satu</a>
</body>
</html>

Sedangkan untuk mengarahkan link kebagian dari dokumen pada beda halaman web tetap menggunkan tag ‘href’ dengan value nama halaman web dan nama bagian dokuman ditambah tanda pagar (#) diantara nama halaman dan nama bagian dokumen

Contoh penulisan:

<html>
<body>
<a href=“home.html#paragraf_satu”>Paragraf Satu</a>
</body>
</html>

Atribut Target 

Untuk menetukan sasaran terbukanya link anchor yang kita klik maka, perlu ditambahkan atribut “target” pada tag anchor. Secara default atribut target memiliki value “_SELF”, dimana target akan secara defoult membuka pad ahalaman website yang sedang aktif.
Bila kita menginginkan untuk dapat membuka halaman baru setiap link yang di klik maka, value dari atribut target adalah “_BLANK”

Contoh:

<html>
<body>
<a href=“...”  target=“_self”>....</a>
<a href=“...”  target=“_blank”>....</a>
</body>
</html>

CSS (Cascading Style Sheet) 

CSS merupakan salah satu bahasa scripting untuk pemrograman web yang berjalan pada sisi client. CSS dapat mengendalikan beberapa komponen dalam sebuah web sehingga akan lebih terstruktur dan seragam.

Pada umumnya CSS dipakai untuk memformat tampilan halaman web yang dibuat dengan bahasa HTML dan XHTML.

Struktur CSS

Tag_selector {
property:value;peoperty_2:value;..... Property_n:value
}

Contoh:

h1{
Color:#ffffff;
}

Metode Penulisan CSS

Inline Style Sheet

CSS insert langsung pada tag HTML yang bersangkutan. Cara penulisannya cukup dengan menambahkan atribut style=”…” dalam tag HTML tersebut. Dengan cara ini CSS hanya akan berlaku pada tag yang bersangkutan, dan tidak akan mempengaruhi tag HTML yang lain.

Contoh:

<html>
<body>
<a href=“test.html” style=“color:green”>test</a>
</body>
</html>

Embedded Style Sheet

CSS didefinisikan terlebih dahulu dalam tag <style> … </style> di atas tag <body>. Pada pendefinisian ini disebutkan atribut-atribut CSS yang akan digunakan untuk tag-tag HTML, yang selanjutnya dapat digunakan oleh tag HTML yang bersangkutan.

Contoh:

<html>
<style>
body {background:#0000FF; color:#FFFF00; margin-left:0.5in}
h1 {font-size:18pt; color:#FF0000}
p {font-size:12pt; font-family:arial}
</style>
<body>
</body>
</html>

Metode ini hampir sama dengan metode Embedded Style Sheet, hanya saja pendefinisian tag <style> … </style> dibuat pada berkas terpisah dari berkas HTML yang membutuhkan CSS. Kemudian berkas lain tersebut disimpan dalam format .css

Pada berkas HTML yang akan menggunakan berkas CSS, harus dibuat tag <link> yang dituliskan di antara tag <head> … </head>

Contoh:

<html>
<head>
<title>CSS</title>
<link rel="stylesheet" href=“style.css" type="text/css" />
</head>
<body>
</body>
</html>

Sekian artikel tentang Membuat Link Internal dan Link Eksternal (HyperLink) di HTML Oleh SMK Telkom AKN Marzuqi. Semoga bermafaat.

DOWNLOAD BUKU KERJA KEPSEK Oleh SMK Telkom AKN Marzuqi

DOWNLOAD BUKU KERJA KEPSEK Oleh SMK Telkom AKN Marzuqi

 

media-zone.xyz – Sahabat SMK Telkom Terpadu AKN Marzuqi yang berbahagia…

Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas sangat terkait erat dengan keberhasilan peningkatan kompetensi dan profesionalisme Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) tanpa mengabaikan faktor-faktor lainnya seperti sarana dan prasarana serta pembiayaan. 

Kepala sekolah merupakan salah satu PTK yang posisinya memegang peran sangat signifikan dan strategis dalam meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pendidikan di sekolah.

Kegiatan kekepalasekolahan adalah kegiatan dalam menyusun program, melaksanakan program, evaluasi hasil pelaksanaan program, dan melaporkan pelaksanaan program. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru pada pasal 15 ayat 3 menyatakan bahwa guru yang telah memperoleh sertifikat pendidik dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah dengan beban kerja sesuai beban kerja kepala satuan pendidikan.

Kepala sekolah profesional adalah kepala sekolah yang melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah meliputi: dimensi kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan sosial.

Selain itu, untuk meningkatkan profesionalisme kepala sekolah maka perlu dilaksanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Tujuannya adalah untuk menjawab tantangan dunia pendidikan yang semakin kompleks dan untuk lebih mengarahkan sekolah ke arah pencapaian tujuan pendidikan nasional yang efektif, efisien, dan produktif. Mengingat pentingnya peran kepala sekolah dalam memajukan mutu pendidikan nasional sehingga tuntutan dan tanggung jawab yang harus dipikul oleh kepala sekolah menjadi besar.

Saya menyambut baik upaya Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan untuk menyusun Buku Kerja Kepala Sekolah. Saya harapkan buku ini dapat dipakai sebagai salah satu pegangan atau acuan bagi kepala sekolah agar dapat meningkatkan kinerjanya dalam melaksanakan tugasnya. Dengan demikian, pada gilirannya mutu pendidikan semakin meningkat. (Sambutan Bpk. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd.)

Dalam buku ini, di bahas beberapa hal, mulai dari bagaimana menjadi Kepala Sekolah yang profesional, penjelasan tentang kepala sekolah sebagai pemimpin profesional, ciri-ciri kepala sekolah profesional. selain itu juga dikupas bagaimana peranan kepemimpinan kepala sekolah profesional, tugas pokok dan fungsi kepala sekolah dalam perencanaan program, pelaksanaan rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah serta pembahasan mengenai sistem informasi manajemen dan tahapan kegiatan kepala sekolah.

Pada buku tersebut mencantumkan beberapa lampiran berupa format-format penting terkait kinerja kepala sekolah, di antaranya :

  1. Contoh Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah.
  2.  Contoh Format Rencana Kerja Jangka Menengah, Rencana Kerja Tahunan, Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah, Program Prioritas.
  3. Contoh Struktur Organisasi Sekolah.
  4. Contoh Kelengkapan Administrasi Kepala Sekolah.
  5. Contoh Petunjuk Teknis Pengembangan Diri Peserta Didik.
  6. Contoh Kalender Pendidikan Sekolah.
  7. Perencanaan Program Induksi.
  8. Contoh Pedoman Kerja Sekolah.
  9. Kode Etik Guru Indonesia.
  10. Contoh Sistematika Pengembangan KTSP.
  11. Contoh Format Program Supervisi dan Evaluasi Kinerja.
  12. Contoh Analisis Kebutuhan Tenaga Pendidik dan Kependidikan.
  13. Contoh MoU Kemitraan.
  14. Contoh Pedoman Akademik.
  15. Contoh Penulusuran Alumni/Tamatan.
  16. Contoh Format Pendayagunaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
  17. Contoh Kode Etik Warga Sekolah.
  18. Contoh Tata Tertib Peserta Didik.
  19. Contoh Format Laporan Bulan Kepala Sekolah.
  20. Manajemen Sekolah dalam Foto.

Download/unduh Buku Kerja Kepala Sekolah ini dapat didownload langsung dari links berikut… 

Demikian share tentang Buku Kerja Kepala Sekolah dari Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan Nasional, semoga bermanfaat dan berguna bagi Bapak/Ibu Kepala Sekolah pada khususnya dan juga bagi Rekan-rekan PTK pada umumnya. Terimakasih… Salam Edukasi…!

Perbedaan Sleep dan Hibernate diWindows 7. SMK Telkom AKN Marzuqi

Perbedaan Sleep dan Hibernate diWindows 7. SMK Telkom AKN Marzuqi

 

media-zone.xyz – Tidak banyak yang tahu bahwa ada fitur Sleep dan Hibernate pada Windows 7. Sleep memiliki arti tidur dalam bahasa Indonesia. Demikian pula dengan hibernate, artinya tidur panjang. Lantas, apa perbedaan keduanya?

 

smk telkom terpadu akn marzuqi

Posisi menu Sleep dan Hibernate di Windows 7

 

Tentu ada perbedaan yang cukup mendasar diantara kedua fitur ini. Perbedaan ini melibatkan media penggunaan daya listrik, media penyimpanan data dan waktu pengaktifan kembali. Berikut adalah penjelasan detail mengenai masing-masing fitur.

 

Sleep Mode pada Windows 7

Sleep mode adalah fitur menghemat listrik yang digunakan jika ingin meninggalkan komputer dalam jangka waktu yang tidak terlalu lama. Ketika sebuah komputer memasuki Sleep mode, maka komputer anda akan berhenti memproses data. Data aktivitas komputer disimpan di dalam memori, untuk digunakan lagi jika anda membutuhkan.

Setelah itu komputer menurunkan penggunaan daya seminimal mungkin, hanya pada bagian kritis seperti memori dan prosesor saja. Itulah sebabnya pada saat dalam kondisi sleep, monitor anda akan gelap. Dalam kondisi ini, sebenarnya komputer anda masih “hidup”. Ini dapat dilihat pada beberapa komputer, indikator powernya masih menyala atau berkedip.

 

Hibernate Mode pada Windows 7

Hibernate mode adalah fitur penghemat listrik yang desain utamanya untuk laptop/notebook. Jika anda ingin menghidupkan komputer dengan posisi seperti saat anda mematikannya, hibernate adalah pilihannya. Ketika sebuah komputer memasuki mode sleep, maka data aktivitas komputer akan ditulis ke harddisk, bukan hanya di memori seperti sleep mode.

Setelah itu komputer akan benar-benar mematikan dirinya, sama persis seperti shutdown. Ini berarti tidak ada penggunaan daya listrik sama sekali. Untuk komputer PC, anda bebas untuk mematikan daya yang menghubungkan ke komputer anda. Hal ini dapat dilihat dari indikator power yang tidak menyala sama sekali.

Perbedaan signifikan pada Sleep dan Hibernate

Perbedaan yang cukup signifikan diantara kedua fitur diatas adalah waktu yang dibutuhkan untuk membuat komputer bisa dipakai kembali. Sleep hanya membutuhkan 5-10 detik untuk komputer bisa bekerja kembali, sedangkan hibernate membutuhkan waktu yang lebih lama. Waktu yang dibutuhkan oleh hibernate sama seperti saat anda booting pertama kali.

Pada Windows 7, secara default yang aktif adalah sleep mode. Jadi ketika anda meninggalkan komputer dalam waktu tertentu (sekitar 15 menit), komputer anda akan memasuki sleep mode. Khusus pada notebook/laptop bisa berubah mode secara otomatis dari sleep ke hibernate, jika daya listrik baterai anda berada pada level kritis.

Kehilangan daya listrik pada saat komputer berada pada mode sleep dapat membuat data aktivitas hilang. Oleh karena itu ada fitur hybrid sleep, yakni paduan dari sleep dan hibernate. Fitur ini hanya ada di PC, ketika sleep digunakan, maka sebenarnya yang terjadi adalah hybrid sleep. Hal ini mengurangi kemungkinan kehilangan data aktivitas anda.

 

Penjelasan Resolusi fps Frame Video oleh SMK Telkom AKN Marzuqi

Penjelasan Resolusi fps Frame Video oleh SMK Telkom AKN Marzuqi.

media-zone – SMK Telkom Terpadu AKN Marzuqi bukan spesialis berjualan perangkat cctv.
Hanya mengajarkan tentang resolusi fps frame pada sebuah video.

Ada pendapat yang bersikeras dengan kata realtime, ada juga pendapat yang bersikeras dengan fps atau resolusi dan macam-macam lagilah konflik-konflik umum yang dikarenakan tidak mengetahui base perhitungannya menjadi hal yang rumit. Padahal konsepnya sederhana menurut SMK Telkom Terpadu AKN Marzuqi.

Misalnya ada yg menjual dengan mempromosikan bahwa card atau recorder cctvnya realtime 8 channel, sewaktu ditanya berapa Fps mereka tidak bisa menjawabnya atau parahnya menjawabnya dengan sembarangan, padahal ini permasalahan teknis yg sederhana dan memang harus diketahui konsumen, jika penjual dan pembeli mengetahui apa yang dimaksud Realtime, Fps, tentulah tidak ada kebingungan lagi dan penjualan akan semkain mudah serta konsumen semakin mudah juga menentukan pilihannya.
Jika penjual atau pembeli tidak tahu maka akan lahirlah informasi yang menyesatkan dan terus menerus menjadi salah.

Padahal yang perlu diketahui hanyalah berapa NILAI FPS dan Berapa ukuran Framenya, menurut SMK Telkom Terpadu AKN Marzuqi.

FPS dan Frame ini adalah bagian yang sangat penting untuk diketahui oleh umum.

Pada kamera poket, kamera DSLR, kamera hp, termasuk recorder cctv mereka mempunyai nilai FPS dan frame tadi, itu pasti.

Televisi yang kita tonton setiap hari terdiri dari gambar yang banyak dan gambar tersebut menjadi video karena bergerak.

Nah jumlah gambar atau frame tersebut adalah 25 gambar dalam 1 detik (25Fps) untuk sistem PAL yang dipakai di Indonesia, dengan besar bingkai gambarnya 720 pixel × 576 pixel atau sering disebut saja 576, atau 30 gambar dalam 1 detik (30fps) untuk sistem NTSC (amerika).

Untuk melihat video dengan gerakan yang smooth atau halus tadi setidaknya diperlukan25fps atau 30 fps tadi.

Jika dibawah 25 fps, anggap saja 15fps apa yang terjadi?
Video yang kita lihat akan terlihat menjadi patah-patah gerakannya.

Misalnya ada 25fps dengan resolusi 640×480 atau sering disebut saja dengan angka 480.
Apakah 25 fps dan 640×480?
Artinya perangkat tersebut bisa memainkan video dengan kecepatan 25 gambar per detik dengan besar ukuran gambarnya 640 pixel untuk horizontal dan 480 pixel untuk vertikalnya.

Masalah pixel sudah masalah berbeda pada perangkat display atau peraga atau layar.
Pixel itu titik, jika ukuran 1 titik itu = 1 centimeter, artinya tinggi layarnya saja akan 480 centimeter atau 4.8 meter.
Semakin tinggi jumlah pixel, dan semakin kecil ukuran titik maka semakin halus gambar tersebut.
Anggap saja televisi anda berukuran 42 inchi dengan resolusi 1080, artinya Layar TV dengan diagonal 42 inch yang terdiri dari  1080 pixel  (tinggi) x 1920 pixel (lebar), jika dibanding layar Handphone dengan diagonal 5 inchi dengan pixel 1080 x 1920 juga, lebih halus gambar yang sama pada Handphone daripada di televisi 42 inch tadi dan pastilah lebih mahal harga layarnya Handphone, karena lebih susah membuat 1080 x 1920 pada ukuran yang lebih kecil tadi.

Kembali ke FPS dan Frame  25 fps dan 640×480 tadi, artinya jika perangkat tersebut anggaplah bisa kita paksakan dengan resolusi misalnya 1024 x 768, maka perangkat tersebut fpsnya tidak akan mampu lagi tercapai dengan kecepatan 25 fps, tentunya akan menurun.

Contoh samsung galaxy S5, mempunyai kemampuan maksimal untuk membuat video: 3840×2160 30fps.
Artinya bisa saja samsung S5 tersebut membuat video dengan mudah atau enteng lagi jika kita bisa mensettingnya misalnya 30fps saja dengan resolusi 640×480 atau 120fps bahkan dengan resolusi 640×480 tadi.

Nah kembali ke CCTV recorder atau perekam cctv, umumnya pada box recorder tertera nilai FPS-nya.

Misalnya pada box tersebut tertera tulisan 4 channel 100 fps (PAL) 120FPS ntsc.
Artinya perangkat tersebut jika tidak bohong spesifikasinya, bisa dipasangkan empat kamera dengan kemampuan merekam atau memainkan filmnya dengan kecepatan normal 25fps dalam 1 detik.
Tapi perlu diketahui juga berapa resolusinya atau frame-nya tadi?

Jangan terjebak nanti dengan spesifikasi, pastikan juga Framenya.
Banyak yang bilang hi resolusi dengan resolusi 1080 pixel misalnya, tetapi ternyata 100FPS tadi untuk 4 kamera resolusi 640×480 pixel. Tetapi untuk resolusi 1080pixel hanya 15 fps jika dipasang 4 kamera, kecuali untuk 2 kamera saja.

Jadi jika anda ingin membeli, jangan langsung percaya saja dengan kata-kata penjual hi resolusilah….realtime lah…dll.

Soalnya kadang merekapun tidak memahami konsep yang sebetulnya sederhana ini, sehingga konsumen tersesat semakin banyak.

 

Jadi jika ada perangkat yang bisa kita setting seenaknya (dengan kemampuan fps dan frame yang sudah terbatas dari perangkat) semakin tinggi nilai fps yang kita setting, maka ukuran frame yang akan menurun, dan semakin besar frame yang kita setting, maka nilai kecepatan fps akan menurun atau berkurang.

 

Itu sebabnya pada kamera anggaplah 15 mepapixel untuk memotret gambar, tetapi tidaklagi menjadi 15 mega pixel untuk membuat video.
Karena membuat video membuat kerja perangkat lebih keras.

Semakin tinggi FPS maka semakin detil suatu video, terlebih jika untuk keperluan gerak lambat, atau slow motion untuk pembuatan film atau analisis gambar.

SMK Telkom Terpadu AKN Marzuqi memberikan Contoh 1000 FPS pada video dibawah ini :

 

Untuk melihat resolusi video, kita bisa menggunakan program player sederhana seperti media player classic yang gratis, lalu klik properties, dan lihat resolusi dan fps nya, seperti yang SMK Telkom Terpadu AKN Marzuqi berikan pada video dibawah ini.

 

 

Dibawah ini standard frame pada video

 

SMK Telkom Terpadu AKN Marzuqi

Kisah Kiai Nasihin Dalam Membangun Ponpes AKN Marzuqi

Kisah Kiai Nasihin Dalam Membangun Ponpes AKN Marzuqi.

Ponpes kiai nasihin marzuqi pati

 

media-zone – Pengasuh Ponpes Nurul Furqon, Ngemplak, Pati, Jawa Tengah, KH Ahmad Thoha Ismail menceritakan soal pembangunan Yayasan Baitul Hazin di Dukuh Slempung, Dukuhseti, Pati, Jawa Tengah.

Menurut dia, tempat yang semula hanya kawasan tambak dan semak belukar tersebut berubah menjadi pusat pendidikan terpadu yang sangat megah. Terlebih, Dukuh Slempung yang berada di pesisir utara Laut Jawa tersebut termasuk daerah pinggiran dan pelosok.

Kiai Toha menjelaskan, pembangunan pusat pendidikan terpadu Yayasan Baitul Hazin itu merupakan kerja keras KH Ahmad Khoirun Nasihin (AKN) Marzuqi. Dimana pada 1990, AKN pernah mengatakan mau membangun sebuah kompleks pendidikan terpadu.

Tak hanya itu, kata dia, Kiai Nasihin pada waktu itu juga berencana membuat perguruan pada usia 20 tahun. Kiai Thoha pun mengaku sempat tidak percaya dengan apa yang dikatakan Kiai Nasihin.

“Waktu Kiai Nasihin bilang begitu, dalam hati saya bergumam, tambak dan semak belukar begini kok mau dibangun perguruan. Setelah hati saya bergumam demikian, ternyata Kiai Nasihin tahu isi hati saya dan bilang, sudah lah pak ditunggu saja nanti,” ungkap Kiai Thoha, Selasa (19/9).

Nah, pada 2000, selang sepuluh tahun, Kiai Nasihin pun mulai merintis membangun pusat pendidikan terpadu di Dukuh Slempung dengan terlebih dahulu mendirikan pondok pesantren, kemudian disusul masjid, SMP dan SMK terpadu.

Dijelaskannya, ada tiga lokasi yang semula akan dibangun pusat pendidikan terpadu, yakni Desa Ngemplak dan Desa Gabus di Kabupaten Pati, serta di Kabupaten Rembang, Jawa Tengah. Tapi dari istikharah yang dilakukannya, Kiai Nasihin menunjukkan, perguruan itu seharusnya dibangun di Dukuh Slempung.

Nah, pada 2004, lanjutnya, pusat pendidikan terpadu di bawah Yayasan Baitul Hazin pun dibuka. Saat itu, siswa yang belajar sebagian besar berasal dari Kecamatan Dukuhseti dan sekitarnya, sedangkan santrinya datang dari berbagai daerah di Indonesia.

Melihat itu, Kiai Thoha mengaku takjub dengan apa yang diusahakan Kiai Nasihin. Godaan dan gangguan sempat menerpa selama pembangunan Ponpes dan sekolah AKN Marzuqi. Diapun membantah bahwa pembangunan sekolah itu dengan menggunakan sihir atau magic.

“Padahal, pembangunan perguruan AKN Marzuqi sudah dicita-citakan sejak 1990, direncanakan secara matang dengan kerja siang dan malam,” tutur Kiai Thoha.

Saat itu, Kiai Thoha, menjabat sebagai guru syariat sekaligus murid tarekat. Kiai Thoha menyaksikan sendiri perjuangan Kiai Nasihin sejak usia belasan tahun. Dengan karomah yang dimiliki, Kiai Nasihin mengamalkannya untuk kepentingan masyarakat luas.

Adapun Ponpes AKN Marzuqi saat ini memiliki puluhan santri, sedangkan sekolahnya memiliki lebih dari 350 siswa. Para siswa diajarkan ilmu agama sekaligus ilmu pengetahuan umum dengan kualitas lulusannya yang mumpuni di bidangnya.

Yayasan Baitul Hazin membawahi pondok pesantren Thoriqoh Tijaniyah, Ponpes Putra-Putri AKN Marzuqi, SMP Terpadu AKN Marzuqi dan SMK Telkom Terpadu AKN.

Pembangunan Ponpes AKN Marzuqi Oleh Kiai Nasihin Pati

Pembangunan Ponpes AKN Marzuqi Oleh Kiai Nasihin Pati.
PATI – Pembangunan Yayasan Baitul Hazin di Dukuh Slempung, Dukuhseti, Pati, Jawa Tengah yang membawahi pondok pesantren Thoriqoh Tijaniyah, Ponpes Putra-Putri AKN Marzuqi, SMP Terpadu AKN Marzuqi dan SMK Telkom Terpadu AKN Marzuqi oleh sebagian orang terbilang cukup mengejutkan.

Pasalnya, tempat yang semula hanya kawasan tambak dan semak belukar tersebut berubah menjadi pusat pendidikan terpadu yang sangat megah. Terlebih, Dukuh Slempung yang berada di pesisir utara Laut Jawa tersebut termasuk daerah pinggiran dan pelosok.

Namun, siapa sangka bila pembangunan pusat pendidikan terpadu Yayasan Baitul Hazin itu ternyata buah dari kerja keras KH Ahmad Khoirun Nasihin (AKN) Marzuqi. Pada 1990, beliau pernah mengatakan akan membangun sebuah kompleks pendidikan terpadu.

Pengasuh Ponpes Nurul Furqon, Ngemplak, Pati, Jawa Tengah, KH Ahmad Thoha Ismail menuturkan, Kiai Nasihin berencana membuat perguruan pada usia 20 tahun. Kiai Thoha semula sempat tidak percaya dengan apa yang dikatakan Kiai Nasihin.

“Waktu Kiai Nasihin bilang begitu, dalam hati saya bergumam, tambak dan semak belukar begini kok mau dibangun perguruan. Setelah hati saya bergumam demikian, ternyata Kiai Nasihin tahu isi hati saya dan bilang, sudah lah pak ditunggu saja nanti,” ungkap Kiai Thoha.

Sepuluh tahun setelah itu, tepatnya tahun 2000, Kiai Nasihin mulai merintis membangun pusat pendidikan terpadu di Dukuh Slempung. Awalnya, beliau merintis dengan mendirikan pondok pesantren, kemudian disusul masjid, SMP dan SMK terpadu.

Ada tiga lokasi yang semula akan dibangun pusat pendidikan terpadu, yaitu Desa Ngemplak dan Desa Gabus di Kabupaten Pati, serta di Kabupaten Rembang, Jawa Tengah. Namun, hasil istikharah yang dilakukan Kiai Nasihin menunjukkan, perguruan itu seharusnya dibangun di Dukuh Slempung.

Pada 2004, pusat pendidikan terpadu di bawah Yayasan Baitul Hazin itu mulai dibuka. Siswa yang belajar sebagian besar berasal dari Kecamatan Dukuhseti dan sekitarnya, sedangkan santrinya datang dari berbagai daerah di Indonesia.

Kiai Thoha mengaku takjub dengan apa yang diusahakan Kiai Nasihin. Godaan dan gangguan sempat menerpa selama pembangunan ponpes dan sekolah AKN Marzuqi.

“Ada yang bilang pembangunan itu dari sihir, ada yang bilang macam-macam. Tahunya mereka secara tiba-tiba. Padahal, pembangunan perguruan AKN Marzuqi sudah dicita-citakan sejak 1990, direncanakan secara matang dengan kerja siang dan malam,” tutur Kiai Thoha.

Sebagai guru syariat sekaligus murid tarekat, Kiai Thoha menyaksikan sendiri perjuangan Kiai Nasihin sejak usia belasan tahun. Dengan karomah yang dimiliki, Kiai Nasihin mengamalkannya untuk kepentingan masyarakat luas.

Ponpes AKN Marzuqi saat ini memiliki puluhan santri, sedangkan sekolahnya memiliki lebih dari 350 siswa. Para siswa diajarkan ilmu agama sekaligus ilmu pengetahuan umum dengan kualitas lulusannya yang mumpuni di bidangnya.